從事翻譯行業(yè)的畢業(yè)生越來越多，都覺得翻譯行業(yè)是個金飯碗，工資非常高，卻不知道這其中有多少的辛苦，現(xiàn)在上海翻譯公司的技術發(fā)展也越來越快，網絡翻譯工具越來越多，選擇上海翻譯公司進行翻譯工作的也不像從前那么多了。

隨著輔助翻譯技術的發(fā)展，高校在人才培養(yǎng)過程中也開始考慮應用輔助翻譯技術來輔助教學。輔助教學通常都會涉及到語料庫的建立、輔助翻譯、作業(yè)的派發(fā)和回收、師生互動、質量評價、記錄和反饋等等。另外還有些輔助教學系統(tǒng)也設計了針對口譯教學方面的一些功能，這其中還利用了一種語音識別和對比技術等。借助這些技術學生可以更多的借鑒語料和經典素材獲得更多能力的提升。

目前有些高校還去嘗試與企業(yè)進行合作，開設了翻譯實驗室，教師還可以借助企業(yè)提供的一些真實項目作為教學素材將這些社會實用的內容增加到課程當中，也可以針對某些專業(yè)針對性來培養(yǎng)學生，借助語料庫等輔助工具使得學生快速地掌握專業(yè)領域的翻譯知識，這樣也更加符合社會的需要，這種創(chuàng)新的人才培養(yǎng)方式對培養(yǎng)實用型人才也是非常有價值的。

翻譯質量評價體系的建立和完善也是有助于產業(yè)規(guī)?；l(fā)展，解決翻譯產業(yè)中很多的不規(guī)范、無序競爭的問題，讓翻譯產業(yè)能夠走上良性發(fā)展的道路。目前國內主要的翻譯質量標準是中國譯協(xié)翻譯服務委員會編制的《翻譯服務譯文質量要求》，但是具體的翻譯質量評價體系的引入則也是需要進一步的量化標準。目前大多數(shù)翻譯公司都還沒有完整而系統(tǒng)的質量評價體系的，這也是制約我國翻譯產業(yè)規(guī)模化的一個很重要的因素。